SENSIBILIZZAZIONE

Présentation des réalisations de différents projets pilotes en EDD et E3D. Basée sur 3 ans d'expérience, cette mallette pédagogique reprend la mise en place de projets avec divers supports, vidéos, rapports d’activités et fiches techniques.

Lors de la présentation : Questions/réponses et discussions autour du thème.
Comment envisager la réalisation d'un tel projet et ce qu'elle implique à tous les niveaux ? (de la direction en passant par les enseignants, les élèves et jusqu’au personnel périscolaire...)
Explication des démarches étape par étape, année par année, ainsi que des pré-requis nécessaires à l’installation d’un tel projet (budgets, implication du personnel...).

Informations sur les nouveaux outils d’écologie intégrables au système scolaire.
Sensibilisation à l’installation d’un tel projet.
Formation et accompagnement des enseignants.

Presentazione dei risultati di vari progetti pilota in ESD e E3D . Basato su 3 anni di esperienza, questo kit educativo copre l'implementazione di progetti con vari supporti, video , rapporti di attività e schede tecniche .

Durante la presentazione: Domande/risposte e discussioni sul tema.
Come prevedere la realizzazione di un simile progetto e cosa implica a tutti i livelli? (dalla dirigenza attraverso docenti, studenti e personale extracurricolare...)
Spiegazione dei passaggi passo dopo passo, anno per anno, nonché i prerequisiti necessari per l'installazione di tale progetto (budget, coinvolgimento del personale ...).

Adattare i mezzi di convalida della conoscenza alle materie insegnate attraverso uno studio sistematico dell'impronta ecologica dello stabilimento. Implementazione di soluzioni pratiche per ridurre il suo impatto ambientale. Si tratta di invitare gli studenti a proporre soluzioni durature che integrino i principi dello sviluppo sostenibile effettuando uno studio di impatto e proporre scenari di integrazione per queste soluzioni durature.

Dimensione ambientale : Istituzione di un programma di sensibilizzazione per il riciclaggio dei rifiuti organici all'interno dello stabilimento, verso un'economia circolare . Creazione di un collettivo di sensibilizzazione e sostegno sul riciclaggio (pannelli informativi, eco-delegati controllare il corretto smistamento dei vassoi pasto ad ogni pasto e guidare gli altri alunni).

Dimensione sociale : Sviluppare una consapevolezza da eco-cittadino sostenendo gli eco-delegati per promuovere comportamenti rispettosi dell'ambiente in classe, a sostegno del processo di sensibilizzazione dell'istituzione.

Riciclaggio dei rifiuti organici : mediante compostaggio e utilizzo di galline ovaiole all'interno dello stabilimento.
Dimensione economica : Avviare un concreto approccio di economia circolare attraverso il riciclo dei rifiuti trasformati in materia prima per l'orto e inducendo la creazione di ricchezza locale tendente all'inizio dell'autonomia alimentare (rifiuti mensa ► mangime per polli ► uovo biologico ► letame organico / fertilizzanti da giardino ► compost ► produzione e vendita di ortaggi al personale delle scuole superiori). Il reddito generato alimenta la continuità del progetto (attrezzature, sementi, piante commestibili, ecc.).

Una dimensione salutare e nutritiva : dal seme al piatto creando un orto, preparando l'area, seminando, piantando, mantenendo e raccogliendo ortaggi all'interno dello stabilimento.

Adapter les supports de validation des connaissances aux matières enseignées à travers une étude systémique de l’empreinte écologique de l’établissement. Mise en œuvre de solutions pratiques pour réduire son impact environnemental. Il s’agit d’inviter les élèves à proposer des solutions pérennes intégrant les principes du développement durable en réalisant une étude d’impact et proposer des scénarios d’intégration de ces solutions pérennes.

Dimension environnementale : Mise en place d’un programme de sensibilisation au recyclage des biodéchets au sein de l’établissement, vers une économie circulaire. Création d’un collectif de sensibilisation et d’accompagnement sur le recyclage (panneaux informatifs, éco-délégués vérifiant à chaque repas le bon déroulement du tri des plateaux repas et guident les autres élèves).

Dimension économique : Initier une approche d’économie circulaire concrète via le recyclage des déchets transformés en matière première pour le jardin et induisant une création de richesse locale tendant à un début d’autonomie alimentaire (déchets cantine ► nourriture des poules ► œuf bio ► bio fientes/fertilisants jardin ► compost ► production maraîchères et ventes au personnel du lycée). Les recettes réalisées viennent alimenter la continuité du projet (matériel, semences, plantes comestibles, etc...).

Une dimension santé nutrition : De la graine à l'assiette par la création d’un potager , préparation de la zone, des semis, plantations, entretien et récolte de légumes au sein de l’établissement.